بقلم: مصطفى عادل أحمد (الفرقة السادسة)

لماذا ينجح الآخرون في ما نفشل فيه نحن؟!!

لماذا نرى كليات طب في جامعات أخرى والطلبة فيها أقل اهتماما بالعلم، بل وفوق ذلك تنتشر عندهم ظاهرة "الكورسات" أو (الدروس الخصوصية الجامعية) ورغم ذلك هناك دائما الصدر الرحب لهم، ويحظون بالمزيد من العناية والدعم الإصغاء... ويحصلون على الدرجات العليا.. لتأكيد أولوية ارتقائهم الأماكن العليا خارج الجامعة !! ولماذا في النهاية يصبحون أكفأ منا في سوق العمل الخارجي كأطباء؟!!!

منذ أيام قابلت صديقا انتقل إلى جامعة عين شمس بعد سنتين من الدراسة في طب جنوب الوادي... أخذت أحدثه عن كتاب الدكتور "محسن" والدكتور "عبد الفتاح" في مادة الفارما بجامعة عين شمس... والذي أذاكر منه أنا بالإضافة للكتاب المقدس عندنا (كتاب أسيوط) .. هذا بجانب محاضرات الأئمة أعضاء هيئة التدريس... فاجأني هذا الصديق بأن هذا الكتاب الذي أذاكر منه يعتبرونه هم هناك TextBook .. (مرجع يعني ...عدد صفحاته 650 صفحة).. مع أنه هنا لا يكاد حتى يفي لتنجح في المادة!!

المفاجأة أن امتحان العملي لمادة الفارما هناك 75% من الدرجة بينما النظري يكون على "ملزمة" صغيرة لا يتجاوز عدد صفحاتها الـ 100 صفحة !! تخيلوا!!

ماذا درسنا نحن في عملي مادة الفارما؟!! هذه هي المفاجأة: أمسكت لنا المعيدة بعض الكبسولات وقالت بعظمة:

-       دي كبسولات !!!

ثم أمسكت بعض علب الكريمات وقالت:

-       دي كريمات... اوعى تمسكوها "لتدهنس" ايديكم !!

أما عن اليوم المرتقب فحدث ولا حرج.. يوم تشريح الضفادع لعمل تجارب على تأثير الأدوية على الاتصال العضلي العصبي: السكشن كله كان حاضرا... (وده نادر ما بيحصل .. عيد بقى كل سنة وانتو طيبين).. حتى الضفادع التي يتم صيدها من مراعي سوهاج الخضراء..قالوا لنا إنها هربت لبيات شتوي لأجل غير مسمى.. ويشهد الله أن نقيق الضفادع يؤرق نوم السوهاجية جميعا حتى أن الواحد فيهم يظن أنه ينام على بركة من الضفادع!!

أما عن التشريح، ربما كانت أحسن حالا.. كانت الجثة التي نتعلم عليها ما هي إلا مومياء الملك تحتمس الرابع عشر وعندما احتجنا إلى دراسة تشريح المخ... أرسلنا في طلب "مخ طازة" من كلية أسيوط.... تعلمنا عليها بطابور يشبه طابور الجمعية !! ولأنها "عهدة" مافيش مراجعة عليها... هتشوفها يوم الامتحان بس!! اضطرنا ذلك إلى مزيد من التكلفة.. ( حاجة كده من تحت الترابيزة للعمال.. والحضور الساعة 6:30 صباحا مع تبادل مراقبة الباب من خلال "ناضورجية" متطوعين عشان ما نتمسكش متلبسين)...

باختصار ما نريده هنا هو المزيد من التعليم العملي المفيد .. الذي نشعر أنه أضاف لنا كأطباء.. فبينما يتعلمون في الخارج كيفية تشغيل واستخدام جهاز ما... تصوروا أننا نتعلم هنا تركيبه وتركيب المواد المستخدمة فيه.. بل وأحيانا معلومات إضافية عن مخترع الجهاز... كل هذا دون أن نعرف حتى ماذا يعمل هذا الجهاز... لأننا ببساطة لم نر الجهاز أصلا!!

ألا يثير غياب الطلبة عن السكاشن والمحاضرات أجيالا وراء أجيال... ألا يثير هذا تساؤلا لدى القائمين على التعليم في طب سوهاج؟!!! مجرد سؤال !!!