كشكول الدكاترة الفاضي!

أحد الأقوال المأثورة التي تتناولها الطلبة هي قول الدكتور منصور الكباش: "طالب البكالوريوس ده كشكول أفتحه على أي صفحة"...

إذن يا أساتذتنا الأفاضل.. المفاجأة أن هذا الكشكول فاضي!!

في المراجعة الأخيرة للأشعات قبل امتحان آخر العام.. حدث ما يجعلنا نؤكد لكم أن ما يحدث لا يملأ حتى "كراسة" وليس كشكولا! أكثر من ثلاثة أرباع الأشعات شاهدناها لأول مرة خلال المراجعات.. أين كانت إذن طوال السنة؟! لماذا لم نشاهد أبدا هذه الأشعات من قبل؟!

هذا المدرج الذي تم شحننا فيه لا يكفي أبدا لفريق كورة محترم يضم الاحتياطي والجهاز الفني، فما بالكم بدفعة يتجاوز عدد طلبتها الـ 160 طالبا؟! أي كشكول هذا الذي يتم ملأه في هذه الظروف؟! ثم لماذا التهديد والوعيد طوال السنة بسبب عدم حضور المحاضرات إذا كان هذا هو الوضع؟!

نحن لم نتعلم الطب بطريقة صحيحة...

هذا فقط ما يمكنني أن أقوله بثقة بعد ست سنين من دراسة هذا الشيء الذي كنا ندرسه في الكلية المعرضة للفناء خلال خمس سنوات إذا لم تطبق معايير الجودة التي لا نملك منها ما يقيم صلب ابن آدم!

نحن نعلم أن أساتذتنا بذلوا ما يمكنهم من جهد معنا لينقلوا لنا علما نافعا، لكن هذا العلم النافع – للأسف – يضيع وسط قلة إمكانيات، وقلة مراعاة، وخلافات نظرية!

قلة الإمكانات تجعلنا لا نشاهد العمليات الجراحية لنفهم ما يقال بدلا من طريقة: "اكتب ما يملى عليك".. وقلة المراعاة تجعلنا مطالبين بحفظ المنهج والإضافات الحديثة من الإنترنت.. وما يكتسبه الدكاترة الأفاضل من خبرات أثناء الحياة العملية!

أما الخلافات النظرية فهي تلك الموجودة بين الدكاترة في طرق العلاج، والتي يرسب بسببها طالب ذكر لدكتور ما يحبه دكتور آخر!

الدراسة في طب سوهاج تحتاج إلى "كتالوج" يوزع على الطلبة الجدد.. مجرد تتبع طريقة المذاكرة عملية مرهقة أكثر من المذاكرة ذاتها..

ربما تكمن المشكلة أساسا في مسألة الـ "كشكول" هذه.. نحن لسنا كشاكيل يا سادة، نحن بشر.. نريد أن نتعلم، نريد بصدق أن نتعلم شيئا عمليا ينفعنا غدا وبعد غد!

عموما نتمنى أن يعاملونا حتى كفقراء ويتصدقوا علينا... الدكتور عبد الحفيظ له في هذا قول مأثور: "الشفوي ده صدقة.. خليك كويس.. أزودلك الصدقة!"..

ترى كيف نصبح "كويسين" لنستحق الصدقات ؟!